Un proiect de ordin aflat în dezbatere publică introduce reguli moderne – unele inspirate din lecțiile pandemiei – și aduce mai multă transparență în evaluare. Printre noutăți: posibilitatea organizării competițiilor online, dreptul elevilor de a-și vedea lucrarea înainte de contestație și reguli noi privind calificarea la etapele naționale. Ministerul propune ca, în funcție de regulamentul fiecărei competiții, olimpiadele școlare să poată fi organizate și în format online sau mixt. Decizia revine comisiilor naționale de specialitate, care vor trebui să precizeze modul concret de desfășurare în regulamentele proprii. Această schimbare reia, într-o formă reglementată permanent, modelul aplicat temporar în 2021–2022, când pandemia a forțat mutarea olimpiadelor în mediul virtual. De data aceasta, însă, formatul digital nu mai este o soluție de urgență, ci o opțiune instituționalizată — care ar putea permite participarea mai ușoară a elevilor din zone izolate și reducerea costurilor logistice.

O altă modificare majoră vizează procedura de contestație. Conform proiectului, elevii vor avea dreptul să-și vizualizeze lucrarea înainte de a decide dacă depun sau nu contestație, atât la etapa județeană, cât și la cele zonale și naționale. Este o schimbare de paradigmă: până acum, contestațiile se depuneau „în orb”, fără ca elevii sau profesorii să vadă corectura inițială. Măsura este considerată de specialiști o garanție suplimentară de corectitudine și încredere în sistemul de evaluare.

O altă noutate importantă este că elevii pot participa la o clasă superioară celei în care sunt înscriși, atâta vreme cât rămân în același ciclu de învățământ (gimnazial sau liceal). În schimb, participarea la o clasă inferioară va fi interzisă. Această modificare îi avantajează pe elevii supradotați sau pe cei care parcurg materia într-un ritm accelerat și încurajează performanța reală, nu formalismul strict al vârstei școlare.

Proiectul prevede și o deschidere către incluziune: elevii care urmează cursuri din spital sau de la domiciliu vor putea participa la etapele competițiilor școlare în mediul lor actual de studiu, cu aprobarea comisiilor organizatoare. Este o premieră în legislația competițiilor școlare și marchează o aliniere la principiile educației incluzive și ale egalității de șanse.

Ministerul propune și o ridicare a pragului de calificare la etapa națională: de la 40% din punctajul maxim posibil, cât era în regulamentele vechi, la minimum 60%. Scopul declarat este de a crește relevanța etapelor naționale, astfel încât acestea să adune doar elevii cu performanțe consistente.

În paralel, proiectul redefinește și organizarea proiectelor educaționale extracurriculare. Categoria „proiecte regionale” va fi inclusă în cea de proiecte interjudețene, astfel că acestea se vor împărți în trei niveluri:naționale, interjudețene, județene sau ale municipiului București.

Regulile actuale de desfășurare a olimpiadelor sunt stabilite prin Ordinul ministrului educației nr. 3035/2012 — un act vechi de peste un deceniu, elaborat într-un context complet diferit: fără digitalizare, fără experiența pandemiei și fără componenta de evaluare electronică. Noul proiect actualizează aceste norme la realitățile actuale, aducând mai multă flexibilitate, digitalizare și claritate instituțională. El include, de asemenea, prevederi detaliate privind comisiile de organizare, finanțarea, etica și transparența procesului competițional.

Proiectul de ordin se află în dezbatere publică pe site-ul Ministerului Educației. După analizarea propunerilor și semnarea de către ministru, actul va trebui publicat în Monitorul Oficial pentru a intra în vigoare. Dacă va fi adoptat în forma actuală, noile norme s-ar putea aplica începând cu olimpiadele din anul școlar 2025–2026.

sursa: stiripesurse.ro